Осторожно, практика-3 (советы будущим практикантам)

Преподавательская практика — судьба всех, кто собирается получать соответствующий диплом. Разумеется, практика может проходить по-разному, но проблемы, на ней возникающие, думаю, повторяются из года в год.

1. Руководитель. В вузе часто нет отдельного руководителя практики, а человек, которому навязывают ее проведение, совершенно не горит желанием вникнуть в то, что ему навязали. Велика вероятность, что руководитель даже ни разу не побывает в той школе, где его подопечные должны обучать. У него может не быть никакой информации, или она может быть превратной. Основной принцип практики — каждая группа практикантов сама за себя!

2. Принимающая сторона. Надо быть готовыми к тому, что со стороны школы тоже нет человека, который занимался бы приходящими на практику студентами. Эта обязанность автоматически падает на завуча по иностранным языкам, у которого итак полно хлопот. В лучшем случае он просто не будет ожидать вашего прихода именно в тот день и в то время, когда вы придете, а в худшем — скажет, что сами разбирайтесь как хотите. Вывод: в школе договаривайтесь со всеми нужными людьми (учителя, секретари, старосты классов) лично.

3. Время и количество часов. Смотрите официальные документы. Если там стоит, что вы должны 12 уроков провести и 12 уроков посмотреть, то именно столько времени вы и обязаны присутствовать в школе. Никто не может заставить вас бывать там с утра до вечера. Более того, вы там никому не нужны. Вывод: не спрашивайте о таких вещах руководителей, смотрите только официальные бумаги.

4. Преподавательский состав. Обычно благожелателен и хорошо относится к практикантам. Постарайтесь подружиться и узнать, каковы особенности классов, с которыми вам работать. Чем больше и ближе вы общаетесь с учителями, тем больше будут вас уважать дети.

5. Дети. Ученики бывают разные. Конечно, каждый хотел бы, чтобы они сидели тихо и выполняли в срок все задания. Увы, такого не бывает. Помните главное: вы имеете право ставить двойки, выгонять из класса, отправлять к директору, писать замечания в дневник. Если дети из приличных семей, таких угроз или даже однократного выполнения их будет достаточно, чтобы поддержать в классе хоть какую-то дисциплину.

6. Внеклассные занятия. Вам вряд ли дадут нужную нагрузку по урокам (учителям практиканты срывают учебный процесс), вместо этого вас будут занимать всяческими внеурочными занятиями. Узнавайте сразу и подробно — место, время, будут ли там учителя или вы с детьми остаетесь один на один?

7. Журнал. Журнал обычно заполняется преподавателем, отметки и пропуски тоже ставит он. В лучшем случае преподаватель сидит на вашем уроке и поэтому все знает, если же нет, напишите ему информацию на листочке. Главное, самому не пытаться заполнять журнал, потому что могут обнаружиться специфические правила, которых вы не знаете. Например, что весь журнал должен быть заполнен обязательно одной ручкой.

8. Документы. По окончании или во время практики вам придется работать с морем документов: задания по педагогике, психологии и прочее. Легче всего заполнять их не По своей группе, а по той, на чьем уроке вы сидели в качестве пассивного стороннего наблюдателя. Потому что когда ведешь лично, то напряжение очень высоко, многое пропускается мимо, а на чужом уроке можно запомнить каждую мелочь.

9. Не стоит тешить себя мыслью, что практика дает какое-либо понятие о работе в школе. не дает, вернее, дает, но превратное. Быть школьным учителем — это не только вести уроки. Это программы, это внеклассная работа, это посещение всяческих конференций и следование различным стандартам, которые порой сильно мешают преподавать. На практике можно, главным образом, понять, способны ли вы работать с группой незаинтересованных лиц.

Вероника Сафронова, МГППУ