Не понимаю!

Все мы стремимся понять суть вещей и явлений, нас окружающих. Не всегда это нам удается, но тому есть объективные причины: ну, не можем мы пока найти базоны Хиггса; не можем пока разгадать загадку улыбки Джоконды; не можем пока понять, как появился язык, просто потому, что еще не доросли и мало знаем. Но есть вещи в нашей сегодняшней жизни, вполне вроде бы банальные, смысл которых я все равно никак не понимаю…

Не понимаю, почему у нас взрослое поколение ругает молодежь на чем свет стоит, а сами благополучно отправляются смолить очередную сигарету?

Кстати, о курении. Я не понимаю, почему парламент Финляндии может принимать программу по оздоровлению населения, благодаря которой страна должна стать «бездымной» к… 2040 году. Для этого 1 октября 2010 года были введены жесткие законы. В частности, за продажу сигарет несовершеннолетним можно легко угодить за решетку на полгода. Подросткам запрещено иметь при себе сигареты, а злостные курильщики, которым нет 18 лет, могут попасть на принудительное лечение. К 2012 году начнется второй этап реализации закона — сигареты будет запрещено продавать во всех торговых точках страны, а купить их можно будет лишь по предварительному заказу. А почему мы не можем (для начала) перестать продавать сигареты детям?

Не понимаю, как можно говорить о патриотизме, гражданственности, суверенной демократии и прочих категориях и одновременно предлагать купить футболку с надписью «Х*рово всем — мы снова вместе».

Не понимаю, как можно называть образование одним из главнейших приоритетов государства, строить «Сколково» и повышать стипендию на… 70 (!) рублей. Это даже не смешно.

Кстати, об образовании. В октябре прошлого года глава думского Комитета по образованию Григорий Балыхин заявил, что не исключает изменения правил сдачи ЕГЭ: экзамены по истории, обществознанию и литературе дополнятся устной частью, а из экзаменов естественнонаучных (физики, химии, биологии) уберут тестовую. То есть мы фактически возвращаемся к традиционной системе экзаменов, которая была до ЕГЭ. Тогда зачем все это вводилось, коли через пять лет мы от этого отказываемся и восстанавливаем старое?

И еще не понимаю, вот просто не понимаю заявления министра образования и науки о проекте нового Закона «Об образовании»: «Такие законы консенсусом не принимают. Да и закон в первую очередь пишется не для тех, кто работает в образовании, а для тех, кто рассчитывает на результат». Вот я не понимаю, как Закон «Об образовании» может писаться не для тех, кто работает в образовании?!

Не понимаю, почему опять звучат призывы «единого стандарта учебника истории»? А как же разные точки зрения на исторический факт, как и на любой другой факт действительности?

Наконец, не понимаю, почему у нас принимается закон, призванный защитить детей от «вреда здоровью» и развивать их, и тут же откладывается его вступление в силу почти на полтора года?

Но самое больше мое «не понимаю» случилось в начале этого года. В январе издательством «Просвещение» была презентована книга «Живая инновация. Мышление XXI века» Сергея Лескова. Я просто слова «инновация» боюсь, ровно как «модернизация» и «нанотехнологии», а тут еще и «живая». Ну просто какой-то монстр! Как значится это «первое пособие для старшеклассников, которые хотят разобраться в новом феномене и мечтают стать инноваторами». Ну, практически пособие домохозяйки, как варить борщ. Но и это еще не все, как говорится, далее ягодки.

Избранные цитаты:

«Инновация — это новация, которая…» Вот спасибо, объяснили, масло масляное.

«Поскольку все беды и козни в мире притекают из-за океана…» Оказывается, это научно доказанный факт!

«Вообще, непонятно, кто в стороне от инноваций. Разве труд — это не инновации? Современный спорт этому лучшее подтверждение. Гус Хиддинк, на которого молится футбольная Россия, — гениальный инноватор с мистическим, но беспроигрышным ноу-хау…» Без комментариев. Думаю, пора сочинения в школе писать «Гус как новатор».

«Ахматова — автор гимна нанотехнологий» Мне как человеку, получившему филологическое образование, невыносимо читать подобное название главы пособия.

Вот я и не понимаю, как такое может появиться на свет и отправиться обучать наших старшеклассников?

Скажите, вы тоже всего этого не понимаете? Или как-то иначе смотрите на вещи?..

Дмитрий Юрков, МГПУ