Расправляя крылья

Вооружившись ручкой, блокнотом и парочкой мягких игрушек, я отправилась к студенту 3 курса юридического факультета РГГУ Саше Гордиенко, чтобы расспросить его о деятельности студенческой молодежной организации «Крылья», в инициативной группе которой он состоит. А игрушки были нужны им для дела — проведения ролевой игры в рамках программы «Крылья успеха».

В 2006 году несколько студентов из Института экономики, управления и права РГГУ решили помогать детским домам. Сначала ребята своими силами собирали вещи и игрушки для подмосковного детского дома № 2 в Переделкино. Но московские и подмосковные детские дома материально относительно обеспечены. Зато есть другая, гораздо более серьезная проблема. Для её решения студенты разработали программу «Крылья успеха» и представили на конкурс социальных проектов, проводившийся префектурой ЦАО и Департаментом семейной и молодежной политики. Там она заняла второе место.

Проект направлен на адаптацию в обществе воспитанников детских домов. Расставшись с детским домом, их воспитанники оказываются совершенно оторванными от жизни — ведь там они жили по расписанию и заведенному порядку, а решения о чем-либо в их жизни принимали нянечки, воспитатели и руководство детдома. Начиная самостоятельную жизнь, они не знают, что им делать, куда податься и даже как правильно потратить деньги, выделенные государством. Проект «Крылья успеха» как раз и направлен на приобретение воспитанниками детского дома навыков принятия самостоятельных решений и преодоление реальных жизненных трудностей.

Программа состоит из трех модулей: профессия, работа, квартира. Именно с решением проблем в этих областях на разных этапах жизни и сталкиваются выпускники детских домов. Во время игры студенты из организации «Крылья» моделируют реальные жизненные ситуации, с которыми придется столкнуться ребятам, и предлагают участникам игры преодолеть их, получив опыт и навыки, которые пригодятся им в будущем.

На первом этапе игры моделируется ситуация реального поступления в вуз. Ребята узнают, какие им нужны документы, какие этапы поступления в вуз им надо пройти. «Например, часто воспитанники детских домов не видят разницы между ПТУ и университетом, — поясняет Александр. — И они выбирают первое из-за более короткого срока обучения». По сведениям директора одного из лучших детских домов Московской области — Салтыковского — Натальи Николаевны Волковой, за последние пятнадцать лет лишь двое воспитанников этого детского дома поступили в вузы. Ребята из «Крыльев» пытаются ориентировать участников их программы на высшее образование.

Также воспитанники, покидающие детский дом, не имеют представления о трудоустройстве, о том, какие действия им необходимо совершить, чтобы устроиться на хорошо оплачиваемую работу, притом чтобы работодатель не нарушал их права. На втором этапе игры происходит моделирование ситуации реального поиска и поступления на работу.

В модуле «квартира» участники «Крыльев» пытаются сориентировать ребят на поселение в Москве или ближайшем Подмосковье, где можно найти более высокооплачиваемую работу и получить возможность реализоваться. За каждым воспитанником государство закрепляет квартиру в том районе, откуда он родом. И воспитанники, не имея в Москве крыши над головой, возвращаются туда, где она есть, но где совершенно нет перспектив для решения жизненных проблем. По сведениям Надежды Михайловны Хрыкиной — директора детского дома № 2, расположенного в Переделкино, многие воспитанники, вернувшиеся туда, где за ними закреплена квартира, просто спиваются, не находя работу, со временем лишаются квартиры и оказываются на улице, пополняя армию бездомных. Студенты из «Крыльев» рассказывают ребятам, как найти жилье в Москве или Подмосковье, как его снять, какие документы для этого нужны.

Перед каждым модулем студенты читают вводную мини-лекцию, в ходе которой формулируется цель-установка данного модуля — достичь того или иного результата. Студенты разрабатывают и моделируют реальные жизненные ситуации, с которыми в будущем придется столкнуться воспитанникам детских домов. Затем участники проекта обыгрывают данные ситуации максимально приближенно к реальности, студенты выступают в роли тех реальных организаций или служб, к которым должны обращаться воспитанники детских домов. В ходе этой игры воспитанники детских домов самостоятельно получают информацию о работе служб, выясняют, что выгоднее для них, для достижения поставленной цели и самостоятельно принимают решение. Они знакомятся с необходимыми документами, с которыми им придется иметь дело в реальных ситуациях, учатся правильно их составлять.

Этой осенью первую масштабную ролевую игру СМО «Крылья» провела в Салтыковском детском доме, подшефном префектуре ЦАО. Для нее префектура перевела деньги на счет РГГУ. Именно для призов победителям игры и собирали ребята из «Крыльев» игрушки и другие полезные вещи.

В ближайшем будущем ребята из инициативной группы (к ним уже присоединились студенты с разных курсов и факультетов) планируют зарегистрировать свою организацию, а после получения многими из них дипломов помогать детским домам и их воспитанникам уже на профессиональном уровне.

Более подробную информацию можно узнать на сайте: www.krilya.moy.su
Предложения можете присылать по адресу krilya.moy@mail.ru

Наталия ЕГОРОВА