От перемены мест слагаемых...

5 марта в Московском институте стали и сплавов прошел круглый стол, посвященный реализации инициатив президента Медведева, направленных на поддержку студенчества.

Собственно инициатив на этом представительном совещании обсуждалось две, и обе касались исключительно студентов-платников: помощь тем, кто взял кредит на образование и кому теперь банк по тем или иным причинам перестал выдавать деньги, а также перевод платников на бюджетную форму обучения.

Инициативы, конечно, очень интересные. Тем более что многие вузы страны уже выражают серьезную обеспокоенность за собственную судьбу — без внебюджетных студентов выжить большинству вузов уже не получится: если число таких студентов в связи с неплатежеспособностью родителей будет сокращаться — неизбежно поползут вниз доходы преподавателей, и без того довольно скромные.

Президент Медведев обозначил ряд задач, которые необходимо решить в кратчайшие сроки: во-первых, перевод студентов с хорошей успеваемостью с платной формы обучения на бесплатную, во-вторых, введение фиксированной стоимости обучения, в-третьих, выдача кредитов на обучение под льготные проценты, а возвращение — через десять лет после окончания учебы.

Льготные кредиты для студентов — это, конечно, хорошо. И в этой-то части к планируемому комплексу мер вопросов меньше всего — разве что вопрос, что будет с выпускниками, которые по тем или иным причинам не смогут расплатиться по кредиту. Не отбирать же дипломы, в конце концов. Но вот два других предложения кажутся разумными лишь только на первый взгляд. Замораживание цен на платное обучение — это для студентов-платников вещь, безусловно, привлекательная. Но как это скажется на судьбе вузов? Ведь если для внебюджетных студентов будет установлена фиксированная плата, то и плату государства за обучение бюджетных студентов также вполне логично будет «заморозить». А это в условиях крайней нищеты вузов скажется самым плачевным образов на качестве образования, и в итоге выпускники будут вынуждены в течение первых десяти лет своей послевузовской жизни расплачиваться за дипломы, хоть и дешево полученные, но совершенно бесполезные.

Ещё более загадочно выглядит инициатива по переводу успешно обучающихся платников на бюджетные места. Такое право — в случае освобождения бюджетных мест — у вузов и так имеется. Только вот реализация этого права происходит обычно самыми загадочными путями. Увеличение числа бюджетных мест, само по себе дело весьма похвальное, но только кто будет эти места занимать? Прямой вопрос этот участникам круглого стола задал заместитель председателя первичной профсоюзной организации студентов профкома студентов МИСиС Александр Бойков. Он предложил разработать критерии этих переводов и обеспечить их прозрачность, чтобы от платы за обучение освобождались в первую очередь те, кому действительно трудно платить. Замечание это вызвало у высоких чинов лишь раздражение — несовременно, мол, — говорить о социальном неравенстве. А ведь если прозрачности этой не будет, если решения о переводе на бюджетную форму будут приниматься, как зачастую принимаются сейчас, за закрытыми дверями, без учета мнения студентов — будет ли иметь социальный смысл увеличение числа бюджетных мест?

И, наконец, к великому сожалению, среди обсуждаемых сейчас президентских инициатив нет главной, касающейся бюджетников, а именно — увеличения размера стипендий до уровня, хотя бы соответствующего минимальному размеру оплаты труда. Ведь даже если семье не надо платить за учебу, высшее образование все равно остается делом недешевым — только на книжки порой уходят весьма приличные суммы. Но о самых бедных, т. е. тех, для кого учиться даже на бюджетной форме — сложная экономическая задача, думать теперь, по-видимому, считается неприличным.

Сергей КОЗЛОВСКИЙ